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1. Ressources théoriques et Usages des Tic en classe



1.1 Guide de ressources "internet et Education"
Depuis 2001, le guide Internet et éducation regroupe les meilleures trouvailles de la Vitrine Technologie-Éducation, soigneusement évaluées par nos partenaires locaux, nationaux et internationaux du milieu de l’éducation et des TIC (technologies de l’information et des communications). S’y trouvent plus de 600 ressources classées par disciplines, plus de 100 scénarios pédagogiques clés en main et une multitude d’autres ressources pour s’orienter dans le monde des nouvelles technologies éducationnelles. La consultation de la version électronique de ce guide (http://guide.ntic.org/) vous garantit l’accès à un répertoire régulièrement enrichi et actualisé.

1.2 L'usage des Tic en classe
Document de François Lombard, chargé d'enseignement à Tecfa, université de Genève
Extrait : "Lorsqu’on parle des TIC on se réfère le plus souvent à des document que le maître produit ou sélectionne pour ses élèves. Ici on a chargé les portables confiés aux élèves de manuels électroniques, là on a sélectionné les ressources du WEB que les élèves pourront consulter, ailleurs le maître réalise un site Web avec les exercices de mathématique et les corrigés.
D’autres maîtres rejettent l’usage des TIC parce qu’ils trouvent qu’on ne gagne rien par rapport aux livres existants.
Sans même s’en rendre compte dans tous ces cas, on aborde les TIC dans une perspective verticale, où les TIC seraient une source d’informations, une sorte d’encyclopédie gigantesque et de qualité très variable dans laquelle l’élève a pour mission de s’informer auprès des sites que le maître a créés ou prescrits.
On place donc l’usage pédagogique des TIC dans une perspective de diffusion du savoir, et
l’activité du maître est vue comme celle d’un créateur ou d’un prescripteur de documents. (.../...)"


1.3 Education aux médias
Ce dossier montre l'intérêt éducatif de l'éducation aux médias et par les médias et propose une sélection commentée de sites spécialisés.

1.4 Quelle place des TIC dans l'éducation ?
Extraits du livre de Marcel Lebrun, dans la série "Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre".

1.5 Les nouvelles technologies à l'école : apprendre à changer
Document théorique portant, en autre, sur les thèmes suivants :
• Pourquoi l'école doit adaopter les TIC
• Stratégies d'intégration des TIC dans les programmes
• Diversité des logiciels et des applications éducatives
• …

1.6 Mon enfant devant l'écran
Nos amis Canadiens semblent avoir un goût inné pour le didactique et le pédagogique.
Preuve en est avec une très intéressante publication désormais librement téléchargeable en ligne
(82 pages, en pdf) : “Mon enfant devant l’écran“, un outil convivial mis à disposition des parents et du
monde éducatif consacrée aux sources d’images que voient les enfants de 8 à 12 ans ;
une édition de la Régie du Cinéma du Québec (organisme public).
Guide pratique, “Mon enfant devant l’écran” prône une communication entre les enfants et les adultes sur ces
questions avec un recul critique par rapport à l’univers médiatique dans son ensemble (télévision, films, internet,
outils mobiles) et une approche basée sur l’accompagnement.
Un guide pratique et didactique
La 2e édition est gratuite (version téléchargeable ci-dessus). Il présente les effets bénéfiques des images,
explicite leur capacité d’attraction chez les enfants ; s’interroge sur cet univers permanent d’images et sur
celles à éviter ; aide à distinguer les types d’images et à gérer les effets d’images. Un chapitre est consacré
aux clichés sur Internet avec des conseils pratiques et une brève présentation de la plateforme YouTube?.
Dans une seconde partie, le guide pratique “Mon enfant devant l’écran” propose des ressources pour accompagner
les enfants dans cet univers d’images : sites internet, repères et ouvrages.


1.7 Vos enfants et l'univers numérique
Il existe plusieurs façons d’informer les parents sur l’utilisation d’un internet responsable par les enfants. Le Collège Gérard Philippe (Cannes La Bocca, France) a mis en ligne en cette rentrée scolaire un superbe vademecum intitulé “Prévention et Cyber Dépendance” téléchargeable gracieusement en pdf et sous-titré : “Vos enfants et l’Univers numérique“.
Ce document de 4 pages montre que chaque parent (même sans connaissances informatique et internet) n’a pas à se sentir démuni devant les nouvelles pratiques technologiques des enfants… Car c’est avant tout le rôle éducatif parental qui joue : “Vous leur avez appris à traverser la rue, apprenez- leur la prudence sur le net!” en engageant les parents à tenir compte de ce fait : “Sur Internet aussi, vous êtes responsables des actions de vos enfants”.
Le dossier se poursuit par une série de recommandations quant à l’usage des outils internet, informatiques et mobiles à partir de risques identifiés :
• Risque de mauvaises rencontres ;
• Images ou contenus choquants ;
• Cyberdépendance ;
• Risques liés aux blogs ;
• Achats en ligne ;
• Canulars et fausses informations.
La dernière page invite les parents à considérer l’éducation à l’image et aux médias comme un des aspects à part entière de l’éducation parentale avec 4 conseils phare :
• “Développer chez les enfants une attitude de prudence face aux inconnus,
• Aider les enfants à acquérir eux-même des réflexes de prévention et de protection, aussi bien devant un écran d’ordinateur ou de télévision que dans la vie réelle,
• Eviter l’exposition des enfants trop jeunes à des images ou des propos choquants ou violents, quelque soit le lieu ou le support
• Offrir aux enfants la possibilité d’échanger avec un adulte sur tout ce qui les questionne ou qui les gêne.”
Un document de synthèse très bien construit et surtout… non technique qui répond avec argumentation et praticité aux principales questions de tout parent sur ce thème


1.8 L'informatique sans ordinateur
Programme d’activités d’éveil pour les élèves à partir de l’école primaire
Préface
Les TIC, Technologies de l’Information et de la Communication, ont pris une telle importance dans la société d’aujourd’hui, que le simple fait de priver un de nos concitoyens d’un accès à Internet reviendrait à en faire un citoyen de deuxième classe : on en a besoin pour communiquer, travailler, échanger avec les administrations publiques et les entreprises privées, vendre, acheter, se divertir, s’informer et informer les autres.
Mais ces technologies en évolution rapide changent aussi profondément notre rapport au monde du travail, aux loisirs et à la sphère politique, au point qu’il devient aujourd’hui indispensable de fournir à tous nos concitoyens les notions fondamentales nécessaires pour se constituer un modèle mental correct de ce qu’est l’informatique.
Il ne suffit plus de savoir se servir d’une souris (ce à quoi peuvent suffire le Brevet Informatique et Internet) : il faut comprendre et maîtriser la véritable mutation sociétale induite par la dématérialisation de l’information, la mise en réseau des connaissances et l’augmentation massive de la puissance de calcul disponible ; cela exige des capacités de traitement et d’analyse conceptuelle de l’information qui ne se font pas sans une bonne familiarité avec ce que l’on appelle, dans certains cercles, la « pensée informatique »


1.9 Café pédagogique
Toute l'actualité pédagogique sur internet.

1.10 Veille Technologique
Veille Technologique du Récit (Québec)
Une façon bien agréable de suivre la veille technologique en écoutant mensuellement les épisodes proposés dans un format vidéo et compléter par des pdf comme celui-ci parlant des wikis.


1.11 Dossiers documentaires : enseigner les TIC
Le ministère français de l'Éducation nationale mène depuis de nombreuses années une politique d'impulsion en faveur de l'usage des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement (TICE).

1.12 Usages des Tics dans le PER
• Intégrer les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) dans la planification des cours et dans la classe avec les élèves.
• Utiliser les TIC comme aide à un enseignement différencié.
• Evaluer des logiciels éducatifs en vue de leur utilisation en classe.
• Evaluer des sites éducatifs proposant de l’information ou des activités en lien avec le programme scolaire.
• Développer un regard critique sur les aspects éthiques, juridiques et sociaux de l'utilisation des TIC dans l'enseignement.
• Créer des séquences d'enseignement adaptées au degré en utilisant les moyens de communications adéquats.

1.13 Modes d'emploi
1.13.1 Collecter des images sur internet pour les introduire dans un document texte
Manuel largement illustré (document pdf) présentant les astuces pour insérer des documents provenant d'internet dans un document texte de type Open Office.

1.14 Livres / magazines à commander
1.14.1 SchoolNetGuide
C'est ainsi que s'appelle le guide de l'Internet édité par Swisscom. Les brochures traitent tour à tour de sujets différents relatifs à l’Internet et à l’école. Ils présentent de manière simple et compréhensible les avantages et les dangers des nouveaux médias.Renfermant un grand nombre de liens vers des sites de choix, ils t’aident en outre à trouver rapidement et de manière ciblée les informations que tu recherches.
1.14.2 50 activités pour intégrer les TICE A l’école maternelle
1.14.3 Informatique, Internet et éducation

1.15 Internet sans crainte
Programme de sensibilisation des jeunes aux bons usages de l'internet.


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