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2ème étape :

Apports théoriques, Expériences vécues

1. Déroulement en 2 temps :

Une partie pratique qui permettra aux participants d'expérimenter la création d'une production
multimédia
Une partie théorique dans laquelle seront présentés :
-la démarche du projet ;
-l'expérience commentée d'un projet multimédia réalisé avec des élèves.

a) Travail pratique :
Sujet
"Réaliser avec un logiciel de présentation assistée par ordinateur (powerpoint,...) le premier
chapitre d'une histoire qui suscitera l'envie, chez celui qui la découvrira, de développer la
suite. Elle pourra ainsi être continuée dans votre classe ou par plusieurs classes en
collaboration (Cf. 4ème étape)."

Remarques :
-Adapter le travail pratique au public.
-Les réalisations de la journée, puis celles des classes, seront placées sur un SPIP ou un
site Internet.

Organisation
Présentation des outils (appareils, machines, logiciels…), du matériel (tutoriels,
marionnettes…) à disposition et consignes de travail.

Mise en pratique
Par petits groupes, expérimenter la démarche dans le temps imparti.

b1) Présentation théorique :
Commenter et mettre en discussion l'article "Vers une démarche de modélisation du projet"
(éducateur 5/2000), afin de mettre en évidence les éléments essentiels qu'il aborde :
?l'origine d'un projet et les différentes phases de la démarche ;
?la valeur éducative du projet (« déclencheur de la nécessité d'apprendre » - Lemière
1997);
?la question du sens : authenticité = sens pour les participants et faisabilité = sens
dans le contexte, dans la classe (âge des élèves, matériel à disposition...);
?la conception des apprentissages et leur approche transdisciplinaire (résolution de
problèmes, autonomie de l'apprenant, diversité des acquis, construction de savoir-
faire…);
?les bénéfices du travail de groupe et de ses corollaires (hétérogénéité, interactions,
collaboration);
?l'importance des phases d'expérimentation (temps pour essayer, tâtonner, se
tromper…) ;
?la définition des rôles et la répartition des tâches maître/élèves (formateur-recours,
élèves-acteurs…).

Quelques exemples de travaux réalisables avec des élèves :
?pour distraire un élève à l'hôpital et lui donner des nouvelles, réaliser un livre –CD ;
?pour présenter le travail qui se fait en classe à la séance des parents, préparer un
kamishibaï-CD ;
?pour garder un souvenir de la classe, d'une course ou d'un camp, réaliser une page
Internet-album-photo ;
?pour accueillir de nouveaux élèves, préparer une présentation animée à l'ordinateur ;
?pour participer à un concours, réaliser un film d'animation ; …

b2) Présentation commentée d'un projet multimédia

Remarque : parallèlement à la présentation ci-dessus, questions, interventions des
participants, compléments, modifications éventuelles du panneau fil rouge.

c) Liens utiles
- La pédagogie du projet :
- Les TIC dans le primaire, les tics pour quoi faire ? :
- Les méthodes actives :

2. Actions F2
?Assure un cadre de travail sécurisant
-en donnant des consignes claires;
-en étant à l'écoute des besoins des apprenants pour les soutenir dans leur démarche avant
et pendant l'activité.
?Présente, commente et soumet à la réflexion, des documents qui illustrent le propos.
?Observe les processus de travail pour les restituer lors de la mise en commun.

3. Objectifs F2 :
?Mettre en confiance.
?Faire vivre une expérience qui mobilise autonomie, et créativité.
?Alimenter le débat pour le faire évoluer.

4. Objectifs F1
?S'organiser à l'intérieur des groupes :
-choix du sujet, des outils, du matériel ;
-répartition des tâches, du travail, gestion du temps…;
-collaboration et partage de compétences;
?Vivre l'action en s'observant pour rendre compte plus tard, de l'expérience vécue.
?Confronter son vécu aux notions théoriques proposées.
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