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Cours du 5 octobre 2006

PARTIE 1 - EXPERIENCE

Expérience de la propulsion de l'air :

Matériel à disposition :

• 1 ballon de baudruche
• 1 ficelle de 3 mètres
• 1 paille
• du scotch

• Urs : Dans un ballon gonflé d'air, la grandeur de l'embouchûre doit changer la vitesse de sortie de l'air (grande embouchûre : plus de puissance, moins de vitesse, moins d'endurance / petite embouchûre : moins de puissance, plus d'endurance, parce qu'il y a moins d'air qui peut sortir à la fois
• Magalie : la ficelle doit être extrêmement tendue

Stratégie pour aller plus vite encore :

• Blerta : Chaise de départ plus élevée que la chaise d'arrivée, pour que le ballon se déplace en descendant
• Eric : Mettre du savon sur la ficelle pour que ça glisse mieux
• Urs : Ne pas gonfler trop le ballon, si le ballon est trop large il est moins aérodynamique
• Magalie : Au moment où on lâche le ballon, il faut qu'il soit parfaitement dessous la ficelle et pas de côté, ou dessus, sinon il semble que ça aille moins vite, il ralentit et doit faire un déplacement pour descendre.

PARTIE 2 - RECHERCHE

Chacun des groupes doit trouver à l'aide d'internet une image et une explication sur la façon de respirer d'une série d'animaux.
Utiliser le traitement de texte pour copier les images et créer ou copier les textes.

Groupe 1 : (Emilie, Pauline, Camille, Corinne) - Ordinateur Véro

• iguane des Galapagos,
• grenouille,
• crocodile,
• poisson rouge

Groupe 2 : (Anaïs, Blerta, Gaëlle, Magalie) - Under2?

• coccinelle,
• morse ou éléphant de mer,
• serpent,
• requin marteau

Groupe 3 : (Corentin, Urs, Eric, Mathias) - Under 1

• Beluga,
• escargot,
• poule,
• truite