PASTILLE F3MITIC

• faire signer la liste des présences !
• employer la loupe xp (faut encore apprendre à la faire fonctionner correctement !)
• employer le powerpoint et en même temps montrer les exemples en prenant la main sur les ordis...avec je ne sais plus quel logiciel...
• Le Bilan de la journée se trouve sur la page wiki "Pastille CMS" du site F3mitic

Le point sur la collaboration :

• http://tecfaseed.unige.ch/users/bourgnon/wikini_corinne/collaboration_image1.jpg
• http://tecfaseed.unige.ch/users/bourgnon/wikini_corinne/collaboration_image2.jpg http://tecfaseed.unige.ch/users/bourgnon/wikini_corinne/collaboration_image3.jpg

Tout sur les CMS

Quelques réflexions

• Les comportements liés à l’enseignement présentiel, privilégiant le travail individuel, continuent à influencer certains étudiants à qui il est demandé de s’adapter aux pratiques de l’apprentissage collaboratif à distance mais qui préfèrent travailler seuls. De plus, d’autres questions se posent à propos des pratiques de l’apprentissage collaboratif, en particulier sur les procédures d’encadrement, de suivi et d’évaluation.
• Pour être efficaces, les environnements d’apprentissage collaboratif à distance avec usage d’outils d’échanges synchrones et asynchrones demandent une forte médiation humaine.
• Les scénarios d’apprentissage collaboratif fonctionnent mieux avec de petits effectifs
• L'estime réciproque pousse les étudiants à interagir de plus en plus entre eux
• Une équipe collaborative trop hétérogène ne fonctionne pas
• Les modalités d’évaluation sont une source de difficultés du fait de la multiplicité des éléments à prendre en compte dans un cadre collaboratif, en particulier ceux relatifs aux échanges au sein du groupe de travail et à l’implication de chaque participant. D'où l’importance de nouveaux modèles cognitifs d’apprentissage mobilisant l’induction, l’abduction, les capacité de travail en équipe, et de l’ouverture de la sphère de l’apprentissage en ligne vers des domaines tenus jusqu’à présent séparés concernant la recherche d’information et la gestion des connaissances.

• Un CMS, qu'est-ce que c'est ? CMS = Content Management System
• C3MS et Activités d'Apprentissage Socio-constructivistes C3MS = Communautary Collaborative Content Management System
• Conception et implémentation de scénarios pédagogiques riches avec des portails communautaires (version améliorée du lien ci-dessus)
• Le potentiel pédagogique des portails communautaires
• Voici quelques liens vers des utilisations pédagogiques de SPIP, du Wiki et des Cybercarnets
• réflexions

Tout sur le SPIP

• Créer un journal d'école avec SPIP en réseau local (utilisation de easyphp pour comprendre l'installation d'un Spip
• Documentation Spip en français
• Forum d'aide pour les utilisateurs Spip+Eva
• Quelle version d'Eva choisir ?
• Nouveauté : l'agenda d'Eva 2.0
• Aide aux rédacteurs avec Eva 2.0
• bio spip

Tout sur les BLOGS

• Cyberportfolios des élèves de l'Ecole St-Joseph Québec
• Dossier blog et enseignement
• http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html :Applications pédagogiques
  • Le blog comme site pédagogique
    • Le blog comme recherche
    • Le blog comme espace de communication
    • Le blog comme projet pédagogique
    • Le blog comme espace d’enseignement

Tout sur le WIKI

OUTILS ANNEXES & TUTORIELS

• Tutoriel Client FTP FILEZILLA (doc pdf)
• Tutoriel installation EVA 2.0 (doc pdf)
• Tutoriel Installation d'une protection pour site SPIP (doc pdf)

LES ADRESSES A EXPLORER

22 octobre 2004 (CB)

Test de transformation du document "les CMS" du format PowerPoint en Html

• En utilisant "enregistrer en tant que page web"
• puis "publier"
• 1er onglet :
  • cocher présentation complète
  • décocher afficher les commentaires du présentateur
  • cocher "tous les navigateurs listés ci-dessus (Netscape Navigateur et Internet Explorer)
  • choisir le bouton "Options Web"
    • sous général, on peut changer les couleurs de fond, du texte, des liens
    • sous fichiers, je ne sais pas si je dois tout cocher :
      • "regrouper les fichiers de prise en charge dans un dossier"
      • "utiliser si possible des noms de fichiers longs"
      • "Mettre à jour les liens lors de l'enregistrement"
      • "Vérifier si Office est l'éditeur par défaut pour les pages Web créées dans Office"
    • sous Images, je ne sais pas non plus ce que je dois cocher :
      • "se fier à VML pour afficher les graphiques dans les navigateurs
      • "autoriser le format png comme format de sortie
    • sous codage, idem
      • toujours enregistrer les pages Web en utilisant le codage par défaut ?

• j'ai enlevé le fond noir et que les liens sont difficiles à lire parce qu'ils sont en bleu ciel (dans la partie gauche de l'écran)
• Que cette partie gauche est trop "remplie" (tout y est écrit). Or, dans le logiciel powerpoint, il y a la possibilité (que je viens de découvrir) d'aller dans cette colonne de gauche et de réduire ces textes : touche droit + réduire (il ne reste donc plus que les titres de chacune des dias).

Ce que je vais donc faire

• refaire le powerpoint complet CMS (perdu les liens lors du transfert vers Open Office
• refaire plusieurs tests d'enregistrement et voir laquelle est la plus efficace
• chercher comment on peut agrandir l'image de droite (celle qui diffuse les images) dans Mozilla
• relire les modes d'emploi pour les transferts en html
  • Astuces pour enregistrer ses présentations au format html
  • Real Presenter G2 - proposé par Framasoft ce logiciel permet de transformer les productions souvent lourdes de PowerPoint pour les publier sur le net.
  • Mettre une présentation Powerpoint sur le web - tutoriel pour Webct (portail de e-learning)