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Retour sur les sites compulsés :


  • J'ai trouvé surtout des jeux pour faire avec les enfants à l'EE, dont l'un est sur le site de la TSR, où l'enfant peut évoluer seul : ça donne également des idées de prolongements en classe.
  • J'en ai vu beaucoup... Je connaissais déjà la site "poisson rouge", il est riche et ludique. J'ai découvert un site de peinture intéressant. Quels sont les sites qui permettent de voir les traces des élèves après coup ? Réponse : rarement possible sur les sites internet directement, mais peut-être davantage sur les logiciels que l'on télécharge (par exemple : Pictopousse)
  • J'ai découvert Math Kangourou, ce sont des énigmes à trouver avec indices, plusieurs choix de réponse, le plus c'est vraiment le feedback animé ! (outil pour comprendre mieux l'erreur commise)
  • Les mathématiques magiques Eveilleux est intéressant mais ne permet pas d'avoir des feedback.
  • Je me suis intéressée aux activités sportives, il n'y a pas vraiment un site en particulier, mais il y a beaucoup d'idées. Et dans 1, 2, 3, jeux pour enfants, mais je pense qu'on ne peut pas laisser les petits tous seuls devant, il faut un accompagnement de l'enseignante. Il y a aussi une évolution dans les difficultés.
  • Moi, je suis allée sur Pepit.be et ce que je cherchais surtout c'était le retour immédiat des réponses (justes ou faux), mais ce n'était pas toujours le cas. Les exercices sont intéressants. Sur Educlasse, par contre, on peut, dans certains exercices, mieux s'autoévaluer
  • J'ai visité quelques sites, en curieuse. Sur gomaths, on peut faire des fiches et les utiliser immédiatement en classe. Je ne me sens pas encore assez sûre pour une utilisation directe en classe des sites avec les enfants.
  • J'ai trouvé des polices d'écriture intéressantes. Et dans l'éducation musicale "Doum doum doum" parce qu'il y a les paroles écrites, les chansons chantées par les enfants et également l'instrumental.
  • J'ai trouvé plein de ressources intéressantes sur Stefan.net, et en particulier les activités langagières (Pedagoludic). Le site n'est pas forcément beau au départ, très chargé en texte et clignotement partout, mais une fois qu'on va dedans on trouve des documents très intéressants. Il y a aussi les jeux autour de Tibao et les animations autour d'une petite elfe qui se balade.
  • Je me bagarre encore beaucoup avec l'ordinateur... mais comme ça, avec ces ressources, je pourrai continuer.


Retour sur le vécu de l'après-midi :


  • J'étais déjà allée sur le site. Mais d'avoir fait ce cours sur les sites de référence, je me sens plus à l'aise, et j'ai toutes les ressources pour aller faire des recherches.
  • Il y a de quoi faire maintenant...
  • Il y a du choix, c'est bien aussi qu'on ait pris le temps de passer l'après-midi à ça...
  • Je suis tout à fait enthousiaste d'avoir fait ce cours, et d'avoir trouvé plein de ressources, j'ai fait de belles découvertes
  • C'est vrai qu'on va y passer de longues soirées d'hiver, il faut trier et avoir le temps d'y retourner.
  • Moi, ça m'a aidé à avoir du courage à aller visiter. Il faut oser aller voir, même si ça ne marche pas. Je me sentais à l'aise tout en ne sachant pas.
  • Moi, j'ai trouvé que l'après-midi a passé très vite et il me semble que je n'ai pas visité grand-chose et il me faudra beaucoup de temps pour faire le tour de tout.
  • C'était très bien, parce que maintenant on a un endroit où il y a plein de ressources
  • Moi, j'allais toujours sur les mêmes sites, et je commençais à tourner en rond, donc maintenant j'aurais de nouvelles références. Ce cours permet de prendre un temps qu'on ne prendrait pas à la maison.
  • Avoir un but d'aller sur l'ordinateur, trouver la motivation à continuer.



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