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Suggestions pour une utilisation pédagogique


Hubert et Pierre-Alain :
  • lecture intuitive (les mots sont Ă  demi masquĂ©s
  • gĂ©ographie (situation d'endroits)
  • spectacle (mise en scène)
  • histoires (roman photos)

Alain et Marjorie :
  • l'exemple des oiseaux est intĂ©ressant pour rendre compte d'une activitĂ©, support qui ne s'enlève pas après un certain temps comme les panneaux dans une Ă©cole par exemple. C'est comme une exposition qu'on prend Ă  la maison.
  • avec le dĂ©faut du poids (300 mĂ©gas Ă  mettre en ligne c'est impossible !)
  • Keynotes est en train de dĂ©velopper une exportation via flash qui permettra de poser le document sur le net, visible par tout le monde
  • PF : est-ce que c'est rĂ©ellement un plus que le document soit disponible partout (tout le monde n'a pas l'adsl, et tout le monde ne veut pas que les enfants disposent d'internet Ă  la maison). Il faut donc rĂ©flĂ©chir Ă  la transmission des donnĂ©es !

Jean-Pierre et Andréas :
  • On ne peut pas s'empĂŞcher que la fonction de base de Powerpoint est de tromper l'ennemi ! Peut-ĂŞtre qu'Ă  terme, ça va disparaĂ®tre !
  • Les intĂ©rĂŞts pĂ©dagogiques sont sĂ»rement de dĂ©couvrir l'outil, de rĂ©unir un ensemble de choses multimĂ©dia, permet aux Ă©lèves de laisser une trace, prĂ©sentation de connaissances, Ă©valuation et auto-Ă©valuation de ce qu'on a dĂ©couvert, appris, etc.

Martine, Christian, PF et Michel :
  • Il serait intĂ©ressant que les Ă©lèves puissent, dans un cadre bien dĂ©terminĂ©, avec un nombre de dias dĂ©finis, prĂ©senter une animation devant leur camarades (trier l'info, aller Ă  l'essentiel, le cadre Ă©tant restrictif, expliquer la dĂ©marche et expliquer les choix)
  • c'est une utilisation transmissive.
  • c'est pas l'outil en lui-mĂŞme qui est intĂ©ressant mais ce qu'on en fait pour mettre l'Ă©lève en Ă©tat de construction de son savoir.
  • permet aussi de diffuser une information triĂ©e.
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