| "" =====~~Consignes de travail~~===== ====Réflexion autour de l'utilisation d'un diaporama ==== #B#**Quelques points de repère**#B# ** A quelle phase utiliser un diaporama ?** - pour présenter une notion, la faire découvrir, l'illustrer, ... - pour faire des exercices, systématiser, automatiser, ... - pour effectuer une évaluation, ... - pour changer, diversifier les approches, - pour pouvoir faire faire du travail en autonomie (l'ordinateur servant les consignes, les feedbacks...) - le meilleur moyen vu l'objectif (visualisation des phénomènes, interactivité, rapidité ...) - pour générer de "nouvelles compétences" (techniques, mais aussi cognitives : plus d'attention, plus de soin, plus de structuration, plus d'écoute, de recul, d'autonomie, d'initiative, de confiance en soi, de partage...) **A quelles fins ?** - comme source d'informations (collecte, analyse, synthèse, comparaisons...) pour l'enseignant OU pour les élèves. - comme outil de communication, d'échange, pour l'enseignant OU pour les élèves. - comme outil de production pour l'enseignant OU pour les élèves **Avantages et désavantages ? Pour quel type de public ?** **Références aux paradigmes développés ?** "" |