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NotesDeLecture
L'école à l'heure d'internet
- sous-titre : Les enjeux du multimédia dans l'éducation
- auteurs : Serge Pouts-Lajus, Marielle Riché-Magnier
- édition : Nathan Pédagogie
- année : 1998
- isbn : 2-09-173000-9
On en parle ici
page 11 :
- Idées d'apprentissage par enseignement mutuel
page 21 :
- "On oublie que l'intelligence est essentiellement de manipuler la matière (...). Adressons-nous à un vrai maître, pourqu'il perfectionne le toucher au point d'en faire un tact : l'intelligence remontera de la main à la tête." (Henri Bergson, La pensée et le mouvement, 1934)
page 45-46 :
- Les netdays apparaissent dès 1996, suite à la promotion du président des USA Clinton pour l'ouverture au réseau à toutes les écoles américaines jusqu'en 2000.
page 55 :
- Les nouvelles questions : protection des mineurs contre les informations à caractère viloent, pornographique, raciste ou pédophile que l'on peut trouver sur internet.
page 70 :
page 76 :
- Apprendre les technologies : la technologie n'est pas seulement un outil pour enseigner ou pour apprendre; elle peut également devenir un objet d'apprentissage. L'aptitude à puiser l'information pertinente aux multiples sources disponibles, à accéder à des formes nouvelles de créativité, à communiquer par les réseaux au-delà de son environnement immédiat, au-delà de sa langue et de sa culture, requiert des compétences pratiques et méthodologiques qui doivent être apprises.
page 82 :
page 91 :
- les contraintes sont d'ordre :
- budgétaires / économiques
- les bénéfices pédagogiques sont difficiles à cerner (évaluation sommative vs évaluation formative) page 94
- le potentiel des hypermédias
- la qualité du multimédia : -> les enseignants devraient être plus critiques en face de logiciels purement commerciaux, plutôt que de se donner bonne conscience à voir les élèves utiliser des cd-rom comme prétexte à l'intégration des TIC en classe -> évaluer les logiciels éducatifs page 104
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