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Retour vers CoRinne >> **[[http://www.bourgnon.net/wakka.php?wiki=PlanDuSiteHtml PLAN DU SITE]]** >> TravauxEnCours >> FacInfo ====#B#Cours facultatif d'informatique "FAC-INFO" - 20 mai 2005#B#==== #R#===Groupe 1===#R# #B#===Défi internet :===#B# **1. Ecouter des sons, essayer de les identifier en consultant un site ci-dessous :** {{attacher fichier="tictac.jpg" description="explication_tictac"}} **#R#son no 1#R#** """" **#R#son no 2#R#** """" **#R#son no 3#R#** """" **#R#son no 4 #R#** """" **#R#son no 5 #R#** """" **#R#son no 6#R#** """" Le lien direct vers le site en question : http://204.19.128.12/tictac/getaz.php **2. Ecouter l'histoire de l'[[http://php.educanet2.ch/courfaivre/spip/article.php3?id_article=135 Arbre qui parle]] sur le site des Ecoles de Courfaivre** - énumérer tous les animaux qui apparaissent tout au long de l'histoire **3. Retrouve les sites dont ces images partielles ont été tirées et nomme la "chose" que tu vois sur l'image complète :** {{attacher fichier="images.jpg" description="images partielles" class="center" }} // liste des sites à observer :// - http://www.batraciens-reptiles.com/index.html - http://www.yannarthusbertrand.com/yann2/affichage_bestiauxAutre.php - http://www.yannarthusbertrand.com/yann2/affichage_bestiaux.php - http://prescolaire.educal.com/clipart/activites/index.htm **Bilan :** - Résultats des différents groupes - Qu'est-ce que j'ai appris aujourd'hui ? - Comment faut-il s'y prendre pour chercher sur internet (développer des stratégies) ? - Est-ce que c'était facile, moyen, difficile ? **Remarques personnelles** : - Organisation : 2 groupes de 2 élèves : il a fallut négocier ferme pour le choix des groupes (vote, tirage au sort ou choix) - Infrastructure : - 5 minutes avant de commencer l'activité, aucun réseau disponible, gros coup de sang pour connaître la source du problème et la manière de réparer ! - finalement 2 ordinateurs seulement (sur les 5 de la classe) permettent de se connecter "correctement" à internet, c'est-à-dire sont capables de travailler en ayant 2 pages internet ouvertes en même temps ! Mon ordinateur portable a donc fait office de remplaçant ! - si j'utilise le mot "travail" les enfants réagissent moins bien que si j'utilise "concours" ! ... évidemment - Chaque groupe travaille en faisant en sorte de ne donner aucune indication permettant aux autres groupes d'obtenir les informations trouvées : la classe est très calme ! (Chaque enfant a un écouteur sur les oreilles) --------- #R#===Groupe 2===#R# - Reprise des scénarios pour l'élaboration d'un fichier PowerPoint 2 groupes distincts dans 2 salles différentes : - //**Le crime du concours**// (Corinne, Camille, Pauline et Matthias) - //**Le monstre à 4 mains**// (Gaëlle, Eric et Magalie) - Fin de la mise en place des photos dans l'ordre voulu - Fin des enregistrements des sons accompagnants - Explication de la **Personnalisation des animations** - Eventuellement choix d'une musique de fond (à travailler sur AudaCity) **Remarques personnelles** - Il faut être très procédurier quand on explique la personnalisation (on gagne en temps et en compréhension !) : 1) Sélectionner les objets à animer 2) Les mettre dans l'ordre d'apparition 3) Choisir s'ils apparaissent manuellement ou automatiquement 4) Choisir les espaces temps entre chaque animation 5) Choisir les effets d'animation 6) Contrôler chaque effet d'animation avec l'aperçu - Les élèves ont très vite compris ces manipulations ! Ils voient également avec beaucoup de plaisir l'opportunité de rendre leur powerpoint plus animé ! Ils découvrent par la même occasion les textes "Wordart" ... c'est plein de couleurs et de formes ! ---- {{attachfm}}