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#R#======Coaching dans la classe de Marcelle======#R#
""<font color="red"><strong>Classe de 3 et 4<sup>ème années</strong></font></sup> ""

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 ====#R#(2 mai 2005 - 13h30-15h00)#R#====

**Au préalable, par groupes** :
 - Les photos ont été imprimées
 - Certains groupes ont simplement trié et choisi les photos de leur reportage, d'autres ont créé un story-board en découpant les images choisies et en les insérant sur une page tel un scénario
 - Travail dans PowerPoint, insertion d'une première dia Titre, insertion des images choisies dans les dias suivantes

**Organisation de la classe** :
 - 2 groupes travaillent sur les ordinateurs
 - 1 groupe travaille individuellement sur des fiches

 1) Explication du redimmensionnement des images insérées dans PowerPoint
 2) Eviter d'insérer une première dia avec le titre, sinon les élèves mélangent (diapositive 2 = image 1)
 3) Explication de l'enregistrement de voix directement dans PowerPoint
 4) Explication du tri des dias

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 ====#R#(18 avril 2005 - 13h30-15h00)#R#====

**Au préalable, par groupes** :
 - Les élèves ont inventé une histoire, l'ont écrite. 
 - Les élèves sont allés ou iront prendre des photos en relation avec leur texte

**Organisation de la classe** :
 - 1 groupe enregistre dans la classe 
 - 1 groupe enregistre dans le couloir (ordinateur portable)
 - 2 groupes vont s'entraîner à "raconter" leur histoire sans trop la lire + travaillent en silence dans la classe en attendant le tournus d'enregistrement
 - 1 groupe est parti à la chasse aux photos dans le village

 1) Ecouter un enregistrement pour voir comment on raconte une histoire sans la lire ("[[http://php.educanet2.ch/courfaivre/spip/article.php3?id_article=135 L'arbre qui parle]]")
 2) Essayer d'écouter oreilles bouchées les différences entre un texte lu et un texte raconté
 3) Réexpliquer certaines manipulations d'AudaCity (apprendre à être systématique dans les démarches que l'on veut faire)
 4) Observer les interactions dans les groupes et se rendre compte des facultés d'autonomie des groupes (pairs - meneurs - perturbateurs)

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 ====#R#(28 février 2005 - 13h30-15h00)#R#====

 - Présentation des ordinateurs aux élèves
 - Première utilisation du logiciel AudaCity : 
   - enregistrements libres par groupes de 3-4 élèves


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 ====#R#(15 & 21 février 2005)#R#====


 {{attacher fichier="image.jpg" description="ordinateurs classe Marcelle"}}

 - Installation des ordinateurs avec les logiciels libres du CD Ecologiciels : AudaCity, [[UtilisationXnView XnView]], Open Office, Adobe Acrobat Reader, Quicktime, etc.
 - Discussion avec Marcelle à propos de l'intérêt pour le portfolio des élèves grâce aux enregistrements avec AudaCity

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 ====#R#(Semaine blanche 2005)#R#====

 - Marcelle a écrit à différentes industries de la région pour se recommander en cas de changement de leur parc informatique
[[http://www.pibor.ch/acatalog/logo_since.jpg Pibor]] 
 - L'entreprise [[http://www.pibor.ch/ Pibor]], de Glovelier, a répondu favorablement à sa demande est a donné des ordinateurs remis en état (graveur + carte graphique + carte son soundblaster + câbles neufs)
 - Marcelle a pris contact avec Yves Sanglard pour connaître les différentes choses à prendre en compte lors de l'installation en réseau de plusieurs ordinateurs :
   - il lui a alors parlé du partenariat entre Microsoft et le serveur suisse de l'éducation Educa afin de mettre à disposition gratuitement des écoles primaires qui reçoivent des ordinateurs une mise-à-jour de Windows 2000 sur des ordinateurs avec un plateforme Windows 98.
   - PfJ m'a également parlé de cette possibilité, tout en regrettant que cette offre ne soit, semble-t-il, valable que pour les écoles primaires (et non pas par tout les degrés de la scolarité obligatoire !).




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